幼儿园年度工作报告（共15篇）-工作报告(12)

四、教育教学

幼儿园组织学习了科学保教防止“小学化”倾向指导性文件，学习贯彻了《3-6岁儿童学习与发展指南》的教育理念与精神，科学实施保教工作。

1、创设和谐环境，促进师幼共同发展。环境是重要的教育资源，幼儿园充分发挥环境的教育功能，以“融入自然、科学探索、和谐发展”为办园特色，为孩子们创造了良好的人文环境。幼儿园本着“时时是育人之时，处处是育人之地”的原则建设文化环境，在环境创设中，幼儿园根据主题教育的需要，统筹教育资源，充分利用废旧物品设立幼儿操作材料资源库。在这样的环境里，每一位老师都是十足的创造家。教学中，我们要求每一位教职工把自己融入环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、保教人员关系、教师与家长关系等。教师切实做到了态度和蔼可亲，理解、尊重幼儿，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。

2、加大教科研力度，提高教学质量。我们重视教育科研工作，并把“以教研促科研，以科研促发展”作为兴园之路。立足于“常规教研+特色教研”的思路，遵循幼儿年龄特点及身心发展规律，创造性地组织教育活动，在培养幼儿知识技能的同时也关注他们在活动过程中的过程与方法、情感态度与价值观的体验，充分体现了“以人为本”的教育管理理念。在常规教研方面，幼儿园严把备课、上课、业务学习的关口，组织教师进行集体备课，潜心研究教材，活用教材，积极组织“说课、听课、评课”三位一体的活动，努力做到“用教材教”而不是“教教材”；同时，结合Xx省远程研修内容，把幼儿在园的一日活动纳入常规教研，在幼儿入园、活动、游戏、生活及离园方面都制定了严格的要求，从而保障了孩子们活动的有序开展和在园安全。在园本教研方面，我们让幼儿在户外区域活动中参与角色游戏、操作游戏、运动游戏等，并在游戏中接近自然、融入自然、培养情操、提升素质。各种活动的开展得到了广大家长的认可，赢得了社会的一致赞誉。

3、密切家园联系，发挥辐射作用。家园联系、家园共育是幼教工作中一个必不可少的关键环节。我们定期召开家长会，并通过家长会让家长了解幼儿园的教学工作情况、班级具体的培养目标和教学计划，知道如何配合老师实施教育等问题。我们积极开发和挖掘各种教育资源，充分利用家长助教等多种形式，让家长广泛深入地参与到教育过程中，为家庭提供优质的教育和服务，逐步实现家、园、社区三维互动，形成家、园、社区教育的一体化，有效地促进了幼儿的健康发展。